Kemampuan Mahasiswa Calon Pendidik Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menerapkan Pembelajaran Terpadu

Oleh: Juhji

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan calon pendidik madrasah ibtidaiyah (mahasiswa) dalam menerapkan pembelajaran terpadu di madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui analisis RPP dan lembar penilaian proses pembelajaran terpadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan (keterampilan) mahasiswa calon pendidik madrasah ibtidaiyah dalam menerapkan pembelajaran terpadu sebesar 77% berkategori baik, dengan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran sebesar 76.6% (baik), keterampilan menjelaskan konsep, prinsip, dan prosedur dalam pembelajaran terpadu sebesar 78.4% (sangat baik), keterampilan melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disusun sebesar 79.0% (sangat baik), keterampilan menggunakan alat, media, dan sumber belajar sebesar 80.0% (sangat baik), keterampilan bertanya (berkomunikasi) sebesar 77.9% (sangat baik), keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran sebesar 75.6% (baik), keterampilan mengelola kelas sebesar 75.3% (baik), dan keterampilan mengevaluasi sebesar 75.6% (baik).

1. Jurnal Primary Vol 8 No 02 (2016): Juli-Desember 2016
2. http://jurnal.iainbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/154

PERAN URGEN GURU DALAM PENDIDIKAN

Oleh: Juhji

Abstract

Guru sebagai pelaku utama dalam penerapan program pendidikan di sekolah memiliki peran yang sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan. Peran guru meliputi: mendidik, pembimbing, melatih, menasehati, melakukan pemharuan, menjadi model dan teladan, memiliki kepribadian, peneliti, mendorong kreativitas, membangkitkan pandangan, melakukan pekerja rutin, memindah kemah, membawa cerita, menjadi aktor, emansipator, mengawetkan, sebagai kulminator, dan melakukan evalusi. Peran guru dalam perkembangan pendidikan meliputi: penanaman nilai, membangun karakter, sentral pembelajaran, memberi bantuan dan dorongan, melakukan  pengawasan dan pembinaan, mendisiplinkan anak, dan panutan bagi lingkungan.

Silakan Kunjungi:

http://jurnal.iainbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/73

Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah

Oleh: Juhji

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan hakikat IPA, pembelajaran IPA, dan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penulisan artikel ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan didasarkan pada hasil pengamatan, pengalaman, dan kajian pustaka dari berbagai sumber informasi. Hakikat IPA meliputi empat unsur, yaitu produk, proses, aplikasi dan sikap. Produk dapat berupa fakta, prinsip, teori, dan hukum.

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING

Juhji

Abstract

The purpose of this research is to investigate the improvement of students’ science process after implementing guided inquiry approach. This research was conducted at the sixth grade of elementary school of SD Islam Al Ikhlas Cipete in 2008/2009 academic year. This research used classroom action research. Moreover, the research instruments consist of lesson planning, students’sheet, and observation sheet.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture

Ida Farida, Juhji

Abstrak

Penelitian ini diawali dari munculnya permasalahan dalam pembelajaran IPA di kelas IV MIS Mu’awanah Jatake Pagedangan, yaitu rendahnya hasil belajar IPA. Alternatif pemecahan dari masalah tersebut digunakan pembelajaran picture and picture dalam proses pembelajaran yang terdiri atas 2 siklus. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran di dalam kelas.